邓论

“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”，想来以为又是一节睡觉的课，但听了五分钟就发现这种想法是大错特错。原因在于讲课的老师不一般。 他叫李钢，名字似乎很平常，但关键的是他曾在剑桥读过书，这决定了他必然是一个不一般的老师。用他自己的话说，他是一个中国老师，但却不是一般的中国老师，而是适合中国学生的中国老师。可以想象让一个受过最顶尖西方高等教育的教师以一种令人发困的语调给我们念课本是件多么荒唐的事，正因如此我得以在这人生中的最后一门政治课上对政治课有了颠覆性的重新认识！原来“邓论”也是可以这样讲的！

李老师深知中国现今的教育水平相较于西方差在哪里，也深知中国学生的共同特点，更确切的说是共同的弱点，在今天的课上他生动形象而又以一种近乎批判性的口气让底下任何一个认真听课的学生也认识到了这一点。他毫不掩饰的指出，像大多数课程那样按照教学大纲循规蹈矩教条式的教学是在培养蠢材！而我以往所参加过的政治课无一不是在以这种方式浪费我们的时间并对我们构建正确的人生观、世界观起到阻碍作用。而这一次大不一样了，我头一次觉得上政治课是有必要的，因为李老师的讲解让我明白“邓论”不仅是政治课，更是“中国国情课”（至少他讲的“邓论”课是这样），这门课是用来让我们正确认识目前中国的发展现状，并把握未来中国发展方向的。这对将来即将把握中国各种大大小小方向盘的我们来说，重要性不言而喻。

李钢老师对中国教育制度的评价和一些他所亲身经历过的学生求职和就职的事例更是引发了我深深的思考。如他所说，现在的学士、硕士、博士都是教育流水线上批量生产出来的，每个人的人生经历几乎一样，这就造成了求职简历的千篇一律，真正的伯乐不会在这些简历上花费哪怕一分钟的时间。要想在众多求职者中脱颖而出，你的简历上要有出彩的一笔。怎样才算出彩？李老师没有讲，也不可能讲，因为这是因人而异的。老师的一番话让我更加确定我现在走的路是正确的，我精通C++开发3D游戏引擎的目标就是我的出彩的一笔！现在我要坚定的沿着这条道路走下去，只要坚持到底，我的那道色彩一定很亮丽！

中点上的思考

看着02级同学带着不舍和留恋挥泪离别，看着06级新生充满期望和自信踏入校园，我自己的大学路程走到了这两个端点的中间。站在中点上，回头看看走过的路，数数有多少弯儿，有几道坎儿，想想自己在哪儿迷糊的绕了弯儿，又在哪儿漂亮的跃过了坎儿，这样也许我的后半程会走的轻快点儿、顺畅点儿，最重要的是要在到终点时能不留遗憾。于是，我开始这中点上的思考。

想必每一个经过高考的洗礼拿到心仪大学录取通知书的学生都曾对象牙塔中的生活充满憧憬，也都在心里默默许下一些要在大学里实现的愿望，我也不例外。现在能回想起来当初定了两个目标——让自己性格变开朗、学习成绩名列前茅。当时的想法是，大学的环境比起高中来要宽松得多，必然有机会认识很多的人，从而让自己更外向；而计算机是我最大的爱好，兴趣乃最棒的老师，以此作为专业，成绩肯定没得说。

现在大学历程已接近一半，应该及时检视一下我的两个目标完成的如何。首先自己应该肯定当初的目标路线是完全正确的，性格和学识的同步发展在当今这个社会越来越被重视，满腹经纶、学富五车但人脉欠发达的学者注定在社会上发挥不出他应有的作用，而虽能游刃有余玩转错综复杂人际网但确没有真才实学的人，也仅仅是个空壳子而已。

对于第一个目标，可以说我这两年一直在为之努力。我在小班集体组建之初就自荐为宣传委员，之后加入了院学生会的科技部，后来回到本部又进了学生科协，还做了大班宣委。说实话参加这些工作，为集体作贡献不是首要目的，一切都是为了让自己与更多的人接触，从而影响自己原来内向好静的性格。两年来通过这些社会活动我学到了很多。我学到了如何得体的当众讲话，学到了如何与陌生人交流，学到了如何关心照顾好朋友……然而一个人长久以来巩固的性格是很难在短时间内有显著的改变的，虽然我已经最大限度的利用了大学校园这个优越的环境，但自己的个性与那些活跃的人相比仍显孤僻，后面的两年我要走的路还很长。正如对知识的汲取是无止境的一样，在这个复杂多变的现代社会中，对为人处世方法的学习也是永不能停止的。

第二个目标是学习成绩名列前茅。坦率的说这一目标至今我尚未达到，虽然四个学期下来我的成绩并不差，但与“名列前茅”有距离。我甚至没有拿到过哪怕是最低一等的奖学金。理想与现实是有差距的，最初我以为自己会对计算机学科的一切都喜欢到如痴如醉的地步，而现实中学术气氛太浓厚的课堂难免让我有时昏昏欲睡，充满专业术语的教材也远不如大众化的电脑期刊来的有意思。大二上学期不到80的加权平均分以及大学物理的60分让我受到不小的打击。这么热爱计算机的我，学计算机专业却拿到这样的分数，是不是太失败了？！那时我的头脑中曾不止一次的这样质问自己。

后来当我开始慢慢关注一些公司的招聘信息和一些过来人的求职经历时，渐渐发现仅仅以成绩和排名来衡量一个人学习的好坏是很狭隘的，分儿可能是中学生的命根儿，但绝对不应该是大学生的！现在的企业选择人才的标准是实际工作能力和学习新知识的能力，而分数是无法直接体现这些能力的。而我可以自豪的说在这两个方面我是很有能力的！通过两年来在院学生会科技部为学院的各种大型活动制作宣传图片、Flash动画，我应用Photoshop、Flash进行多媒体设计的功力大为增长，为秋之韵设计的短信读取程序曾被多个其他学院所采用，这让我信心倍增。在朱老师所强调的编程能力方面，我也凭着课堂的积累和课下的自学打进了校内ACM竞赛选拔的复赛。这些都将是我以后求职的重要砝码，而相对来说分数的作用要小得多。

成绩不优异不代表我没有认真学习书本知识，只是我不愿意为一些除了应对考试再无其它用处的东西浪费太多的时间。两年我学习的课本知识使我对计算机这项20世纪人类最伟大的发明之一有了更为理性更为深刻的认识，让我了解了这一学科的研究方法和学习方法，让我对计算机更为着迷，同时坚定了我从事这一行业的决心，这是我在学业上最大的收获！

最近听闻有的大学毕业生求职碰壁之后回到学校重新学习，而他们回归的却不再是学历教育，而是一些职业学校，目的只有一个——学一门真正有用的手艺。为了不在毕业之后浪费时间，我早已开始自学“手艺”的计划。我要深入学习并掌握C++程序设计语言，并了解3D图形实时渲染引擎的开发技术。相信我会在毕业之前完成这个计划，并凭借这门技术找到心仪的工作。
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。我做不到每日自省，但这大学上了一半儿，稍微总结一下还是很必要的。写这篇文章花了我好几个小时，效率是有点儿低，但正如题目“中点上的思考”，我确实思考了很多，后面的路也因我对前路的考量变得明朗了。